GAMBARAN KETERAMPILAN PSIKOSOSIAL REMAJA DI LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK

Abstract

Latar belakang: Jumlah remaja yang berhadapan dengan hukum meningkat setiap tahunnya dan
kasus yang terjadi berkaitan erat dengan perkembangan psikososial. Kurangnya keterampilan
psikososial merupakan faktor risiko terjadinya masalah psikososial remaja. Salah satu upaya
promotif dan preventif masalah psikososial remaja adalah pendidikan kesehatan. Secara umum,
keterampilan psikososial yang baik akan berdampak pada kompetensi sosial yang baik dalam
subskala perilaku, emosional dan motivasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran
pengetahuan, efikasi diri dan keterampilan psikososial remaja yang mengalami masalah sosial dan
berhadapan dengan hukum.
Metode: Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan rancangan survei. Rentang
usia remaja dalam penelitian ini adalah 14-19 tahun yang 33 anak. Instrumen penelitian berbentuk
kuesioner pengetahuan, kuesioner efikasi diri dan lembar observasi yang dinilai oleh diri sendiri,
teman sebaya serta petugas LPKA.
Hasil: Rerata skor keterampilan psikososial baik dinilai oleh diri sendiri, petugas dan teman dekat
adalah 31, 27. Remaja paling banyak tidak melakukan keterampilan mengontrol emosi dan berpikir
kreatif. Remaja dapat melakukan keterampilan psikososial dengan bantuan orang lain paling
banyak yaitu keterampilan pengendalian emosi, pemecahan masalah, dan kesadaran diri. Remaja
paling banyak dapat melakukan secara mandiri dalam keterampilan empati dan komunikasi efektif.
Kesimpulan: Keterampilan psikososial remaja di LPKA memiliki tantangan dalam mengontrol
emosi dan masalah berpikir kreatif dan paling bisa melakukan keterampilan sosial dengan baik.
Kata kunci: keterampilan psikososial, remaja berhadapan dengan hukum, masalah sosial remaja